Economizando água!

Economizando água!

Deixo aqui uma sequência didática com atividades que podemos utilizar com crianças do 1º e 2º ano, sobre economizar água.

Estamos passando por uma crise no abastecimento de água e nossas crianças podem participar ativamente desta campanha!

1º- momento- Vamos cantar!

Sugestão: A Água (Cristina Mel)

        A Água

A água quando está no céu é nuvem

Se você ouve um trovão,
Logo a chuva vai cair (cair, cair).

A chuva serve pra molhar a terra
A chuva serve pra encher os rios
A chuva nos dá água pra beber
A chuva faz a planta florescer

Coro

A chuva é água para tomar banho
A chuva é água pra escovar os dentes
É água pra mamãe cozinhar
É água pro papai se barbear

• Sugestão: Faça um cartaz em um blocão com o texto da música.
• Sugestão: Conversar sobre a importância da água na nossa vida.

2º- momento- No Cantinho da Leitura.

Deixo aqui uma sugestão de história sobre economizar água.

Á história "O camelo, o burro e a água.", fala sobre dois animais que tinham atitudes diferentes, quanto a utilização da água no seu dia a dia.

• É um livro de imagens, o que facilita a exploração pelo professor.
• Deixar que as crianças falem o que sabem sobre a falta de água que estamos vivendo no Brasil.

3º- momento- É hora de registrar!

Sugestões de atividades que podem ser trabalhadas:

4º- momento- É hora de compartilhar.

• Professor você pode imprimir alguns cartazes e colocar na sala;
• ou utilizar estes como exemplo de cartazes que eles mesmos podem produzir para colocar no mural ou corredores.

5º- momento- Colocando em prática.

Agora cada um poderá produzir desenhos ou textos, com ilustrações, relatando o que tem feito para economizar água.

• Sugestão: Pode surgir daí um livro coletivo com o relato de cada um, seja através de desenhos ou escrita, dependerá do estágio em que  cada criança se encontra.

ATÉ A PRÓXIMA!!!

8ª Dica- As Artes

8ª Dica- As Artes

A importância de trabalhar atividades de Arte na sala de aula.

Muitas vezes achamos que o trabalho com Arte é obrigação do professor de Arte, quando há. E para nós é perda de tempo ou usado para preencher momentos ociosos.

Trabalhando com as obras de Tarsila do Amaral. Turma de 3º ano

"Desde a escola de educação infantil, deve ser garantido às crianças o direito a esse conhecimento que amplia e aprofunda seu saber."

Releitura da obra de Alfredo Volpi. Turma de 1º ano. 

"Assim, a leitura de imagens ou de palavras é carregada de sentidos que tanto estão presentes na imagem como na palavra ou no seu leitor."

Lendo com alunos livros de imagens (textos não verbais).

Como sugestão temos os livros Zuza e Arquimedes  

NA PRÁTICA

* Deixo aqui 5 sugestões de trabalhos realizados com Artes plásticas na sala de aula.

1ª- Fazendo um paralelo entre as artes plásticas e a arte da palavra, podemos trabalhar "Girassóis" (1888) de Van Gogh e o poema "Os girassóis" de Vinícius de Moraes.

Alunos pintando seus próprios girassóis

Montar um corredor de girassóis.

Trabalhar com o texto de Vinicius de Moraes

Veja esta sugestão!

http://criandoealfabetizando.blogspot.com.br/2012/04/as-flores.html

2ª- Através da obra de Kandinsky, pode-se trabalhar com formas geométricas.

Releitura da obra "Sobre pontos"(1928) de Kandinsky 

3ª- O professor pode trabalhar a importância das frutas na alimentação e fazer uma releitura do quadro "Natureza morta-maçãs"(1890) de Paul Cézanne com origami.

Turma de 1º ano

Turma de 2º ano

4º- Exposição com várias obras de Tarsila do Amaral, trabalhar a biografia da autora e deixar que os alunos escolham livremente e recriem sobre a obra da autora, podendo mudar as cores e algumas formas.

Exposição de algumas obras de Tarsila do amaral

Com os trabalhos criar um livro de Artes da turma.

5ª- Ao trabalhar "Bandeirinhas" (1970)de Alfredo Volpi o professor pode fazer um paralelo com as Festas Juninas, ou a utilização de bandeirinhas nas festas do interior.

Aqui utilizando bandeirinhas recortadas ou pintadas.

Deixo como sugestão o livro de Ivete Raffa "Fazendo Arte com os Mestres" vol.2.

" Do mesmo modo que existe na escola um espaço destinado à alfabetização na linguagem das palavras e dos textos orais e escritos, é preciso haver cuidado com a alfabetização nas linguagens da arte."

                                           (Mirian Martins)

O ensino da arte na educação infantil

Artigo por Colunista Portal - Educação - segunda-feira, 8 de abril de 2013

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A experiência transformadora pode ser iniciada pela pintura

A Educação em Arte no ensino infantil tem um papel primordial envolvendo
os aspectos reflexivos, sensíveis, expressivos e culturais. Mas, primeiramente,
 podemos iniciar essa discussão comentando sobre a formação do Professor de Arte.

Podemos, então, questionar: como vai a formação do professor de Arte?
Como está sendo preparado o professor, no papel de orientador das práticas expressivas e
sensíveis,
 para esse ensino?
 Não que, a resposta para essa questão seja a proposta dessa unidade, mas um
conhecimentorelevante para as questões do ensino da Arte se faz necessário.
 Assim, o professor passou a ser objeto de pesquisa em produções acadêmicas.
 Hoje, reflete-se, entre outros debates, sobre a prática acadêmica e a autonomia
do professor, para que venha a ser, em especial o professor de Arte, o educador que
propicia a formação cultural, no ensino escolar, por meio das linguagens
artísticas e das expressões plásticas, cênicas ou musicais.

É bastante significativo, o professor de arte entenda que sair da sala de
 aula e não ficar isolado entre as paredes da escola facilitaria a sensibilização
 da criança nos processos expressivos e culturais. Sugere-se então,
 interagir com os espaços culturais, museus, e outras instituições que
 produzem esse tipo de saber, para “buscar” os conteúdos apropriados para o ato de
“brincar aprendendo”, com liberdade cognitiva na expressão dos sentimentos.

Desse ato de “brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se,
perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e
 fazendo com que reconheça o seu valor. O brincar e experimentar na arte, assim
 como experimentar vários materiais não estruturados – sucatas, cacos e outros
 elementos de composição – criam situações planejadas não fixas,
 alteradas em seu próprio movimento,criando possibilidades da
 emersão do talento artístico, tornando o espaço escolar num espaço de
experimentação, que educa e transforma. A experiência transformadora pode ser iniciada
pela pintura, livro, desenho, música, teatro, dança, tecnologia ou todo qualquer
 impulso que diz “heureca”. A arte pode ser utilizada como estratégia
 para atingir esse caminho e um bom Professor de Arte
tem a capacidade de colocar a criança nesse lugar – no espaço de experimentação.

Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42663/o-ensino-da-arte-na-educacao-infantil#ixzz41se9WMdJ